漯河亲子早教*-跨世纪教育(在线咨询)-亲子早教*

与国际**幼儿园*品牌牵手，实现合作共赢

幼教事业是朝阳产业，是造福国家、造福家庭、造福孩子的神圣事业。跨世纪人说：“我们把幼教事业既当作一项产业来经营，亲子早教*，更当作一项回报社会的公益事业来奉献。”因此，作为幼教事业的从业者，一定要有公德心、公益心。在经营过程中，要做到“君子爱财，取之有道”。

国家财力有限，教育资源严重匮乏，而且资源分配又较不合理。就幼儿园而言，是国家教育资源投入较少的行业（幼儿时期却是一个人成长的较重要的时期）。在全国范围内，都存在幼儿园数量严重不足的问题，所谓好一点的幼儿园人满为患，相当一部分幼儿园条件较差，南阳亲子早教*，幼儿园的分布档次结构均不合理，难以满足不同层次家庭、孩子的需要。这种状况对社会来讲是一个严重的问题，相信国家也会采取措施逐步改变这种状况。对于跨世纪这样的幼教企业是非常好的市场机遇，我们可以利用近二十多年累积的资本、教育、管理、营销、人才等雄厚的资源，在中国幼教领域大显身手，大有可为。跨世纪无论在幼儿园建设的硬件设施资源（产品、设施、图书）还是软件方面（教育、管理、网站等）都有得天*厚系统而完善的资源和模式，可以说在各个方面都远远**过了**，所谓“一骑绝尘，濮阳亲子早教*，笑傲群雄”。

目前，中国许多有志之士和有识之士都在从事或将要从事幼教这一神圣而伟大的事业，“少年强则中国强，少年兴则中国兴”，幼教事业的发展是中国的希望所在。但是，做幼教事业不能单打*斗、孤军奋战，应该走联合起来、合作共赢的道路。做任何事情，一切都靠自己探索、靠自己来累积那是小作坊式的运作，是不可能做强做大、形成气候的。打一个比方，如果一个人把培育棉花到做成衣服穿统统由自己来做，这个过程是很漫长的，效率是较低的，成本很高，失败的几率较大。

社会经济的发展在于分工越来越细，合作越来越多。跨世纪自信地认为，在中国的幼教企业中我们是推广国际先进教学法的**者，我们累积了别人无可比拟的丰富的经验和资源。我们有能力帮助*机构改头换面、脱胎换骨，创造社会效益和令投资收益的经济效益。选择大于努力，幼教界同仁只要选择*跨世纪，就一定是选择了成功、选择了财富，这不是依据商业广告口号，而是全国九百多家*机构共同的见证，一致的心声。

*跨世纪是幼儿园走向成功的选择。*跨世纪就是走快捷方式、不走弯路、缩短时间、减少费用、提高收益，因为*跨世纪可以得到实实在在的好处和利益。简单说，就是给你一个国际**的品牌（跨世纪），给你两个效益（社会、经济），给你三大系统（教育、管理、营销），给你四个满意（、家庭、孩子、老师），教育实现五项统合（蒙氏、亲子、感统、奥尔夫、特色），最后让跨世纪和广大合作者一起创造历史，分享成功的喜悦，收获丰硕的成果。跨世纪的目标一定会实现。

幼儿园*品牌那么多，我只想*跨世纪

每到入园的时候，就有很多家长开始忙着为孩子选择幼儿园。他们不惜投入大量的时间、金钱、精力也要把孩子送到较满意的幼儿园。而在选择幼儿园时，家长们较重视的莫过于品牌了，他们更愿意花更多的钱把孩子送到有品牌、有质量的幼儿园。

在国内众多幼儿品牌中，中国香港跨世纪国际教育集团的蒙氏教育受到了广大园长、投资人和家长们的选择和信赖。蒙氏教育以孩子为中心，教具、教学模式都是根据孩子的发展而设置的，接受跨世纪教育的孩子，在自信心、专注力、表达力、交际等能力方面都优于接受一般教育的孩子。

投资幼儿园，*幼教品牌，我只选择中国香港跨世纪。那么，妈妈们都对跨世纪蒙氏教育有着怎样的认可和评价呢？

欣欣妈妈：当初为孩子选择幼儿园的时候，也是千挑万选的，后来把她送到了离家进的一所公办园。但是公办园的老师们要求太严格了，而且经常会给家长告状孩子多么不听话，接受了半年的教育后，孩子也没有任何的进步。后来我们把他送进了跨世纪蒙氏幼儿园，没想到刚进幼儿园孩子就被里面的丰富的教具吸引住了，这还不到一个月呢，宝宝就变得非常有礼貌，而且在家里竟然主动帮助我做家务。

可乐妈妈：我听周边的妈妈们说跨世纪蒙氏教育不错，于是就把孩子也送进了跨世纪幼儿园。在幼儿园孩子很开心，而且幼儿园的活动也很多，像元宵节集市活动、户外写生活动、超市购物等，让孩子学到了很多的技能，我相信对于他们以后走向社会会非常有用的。

圆圆妈妈：其实对于孩子的早期教育，我更重视的是孩子的能力培养，而不是孩子认识到几个字，会写几个字。所以我就为孩子选择了跨世纪蒙氏教育，而跨世纪以孩子为中心的教育模式正是我要为孩子寻求的教育。

中国香港跨世纪教育致力于打造高端幼儿园*品牌，目前在全国有700多家*园，是园长、投资人zui好的选择。

蒙氏教育在中国存在的两大问题，它解决了……

中国推广蒙特梭利教育的速度是比较快的，但还存在着这样或那样的问题。较重要的问题是规范问题。

由于缺乏的主导和规范，有的机构只是打着蒙特梭利教育的旗号却做的是传统教育；有的机构是把蒙特梭利教育和传统教育硬捏在一起，而不是**的融合；有的机构只摆上几套不规范的教具，也不会操作，就开起了蒙特梭利教育班；有的机构老师只参加过一次不规范的培训就成为了蒙特梭利老师，这些做法导致一些家长产生反感心理，也给一些地方采取不支持的态度提供了理由。

但是这种现象是暂时的，蒙特梭利教育理论是非常正确的，这一点是毋庸置疑的，跨世纪无数教育成功案例证明了这一点。跨世纪是中国式蒙特梭利教育的拓荒者和发展者，特点是中西合璧，兼容并蓄，把蒙特梭利教育与中国传统教育精华**融合。

跨世纪忠实地秉承着蒙特梭利教育的理念，排除了各种困难和干扰，推广着规范的蒙特梭利教育，把蒙特梭利素质教育的根深深地根植在了中国，并且不断发展光大。

另外，漯河亲子早教*，跨世纪解决了当今幼教机构普遍存在的缺乏一套自己完整的理论体系和实操体系的问题。

蒙氏幼儿园一定在蒙氏教育理论体系开展教研、教学活动。五大领域中数学教学一定要严格按照规范要求进行学习和教学（适当延伸）。其他领域在不违反蒙氏理论原则的基础上可较大幅度进行灵活发挥。语文和科学文化是较有创新空间、现代性和民族性，延伸范围很大。但在目前，真正到这一点的幼教机构并不多。

跨世纪致力于蒙特梭利教育的研发和推广工作，建立了一套完整的具有中国特色的本土化蒙氏教育理论体系、操作体系和产品体系，可称之为跨世纪蒙氏教育。这在中国幼教较为**，对于民办企业者来说是非常了不起的事情，对蒙氏教育中国本土化进程具有里程碑意义。